监管前沿 | 抓好闭环管理 提升入监教育质量

规范收押流程，夯实工作根基

规范流程做好收押工作，定期组织相关业务科室和监区警察开展业务学习，准确把握工作流程。强化与公安机关的协作，及时共享信息、协调问题，确保工作衔接紧密、顺畅有序。

做好新入监罪犯信息确认工作，通过信息登记、核对各项基础数据、安全检查等手段，积极与罪犯户籍地公安机关、司法局、社区、村委会联系，开展二次追溯甄别，确保罪犯信息准确性。

开展“入监第一课”，对罪犯集中进行安全规范教育，引导罪犯正确认识身份的转变，进行政策解读，详细阐释法律法规、监规纪律政策规定等。

开展评估工作，为后续开展教育改造提供参考。

集中教育强规范，特色教育促忏悔

持续优化教育模式，将集中教育与特色教育紧密结合，形成教育改造合力。

通过思想政治及法律法规教育、组织队列训练等集中教育，突出抓好日常行为规范，强化罪犯监规纪律学习、内务卫生和行为养成，让罪犯正确树立身份意识，矫正行为和思想偏差。

持续推进忏悔感恩活动、集体心理辅导及一对一谈心谈话等特色教育，引导罪犯深刻认识自己的错误，树立改造信心。

分阶施教明方向，多策育新稳步行

积极探索创新入监教育管理模式，根据适应期、规范期、巩固期三个阶段的特点，循序渐进开展教育，有效提升教育改造质量。

在适应期，着重开展认罪服法教育。通过专题讲座、案例分析等形式，引导罪犯深刻认识自身罪行，端正改造态度。同时，组织罪犯背诵行为规范，学习掌握内务整理标准，帮助他们尽快适应监狱环境，初步树立改造意识。

进入规范期，组织感恩忏悔教育让罪犯反思过错，唤醒内心良知；通过内务评比促使罪犯养成良好生活习惯；开展学唱改造歌曲，以积极向上的旋律缓解罪犯改造期间的焦虑情绪，营造良好改造氛围；抓好队列训练强化纪律意识，引导罪犯上好行为养成 “必修课”。

在巩固期，监狱针对罪犯日常表现开展精准教育，对于学习和训练不合格的，强化训练，确保每一名罪犯都能达到教育管理标准。