他们在调解室握手和解

改造期间，罪犯的摩擦偶有发生，日前，北海监狱罪犯李某和陈某因水杯发生纠纷，在监区警察的教育引导下，矛盾得以化解，双方放下芥蒂，握手言和。

“你没长眼？！干嘛踢我水杯？”

“我不是故意的，有必要这么激动吗！”

罪犯陈某在行进时踢到了李某的水杯，争执中，李某出手殴打了陈某。

监区本着“教育、感化、挽救、化解矛盾”的原则，对事件和矛盾双方进行系统分析。

罪犯李某因寻衅滋事罪，于2023年4月投入监狱服刑改造，在服刑期间多次违反监规。通过深入谈话、查阅相关信息和电话家访等，监区警察进一步了解罪犯李某的性格、行为特点，以及家庭成长经历。经了解，李某小时候父母就外出务工，成为留守儿童，缺乏亲情关爱，性格冷漠孤僻，早早便辍学“混”社会，缺乏对法纪权威的认知，做事不计后果，性格冲动易怒。

“他就是故意的，碰到我的水杯连一句对不起都不说，他看不起我，我心里很不舒服，就忍不住动手了。”罪犯李某在监区管教警察进行多次谈话后仍愤愤不平。

监区决定采取针对性的教育改造方案，让李某负面情绪得以宣泄，帮助李某重新识别自身价值，引导他用更积极、务实的方式看待问题，减少极端思维。

“如果你是路人，在回家的路上突然有一个人冲过来对你拳打脚踢。原因是你多瞅了他一眼，你是什么感受？”管教警察采用场景模拟、沉浸式体验等方式，让李某学会换位思考。

“愤怒，还有莫名其妙，不就是看了一眼，有什么好激动的。”李某说。

“人与人之间的敏感点不同，有可能是地区的差异，也有可能是发生的某些人和事让其认为是挑衅……”“就如之前你们因为水杯而引发的误会……”

李某沉默片刻后表示：“我没想到过这些……我尽量冷静下来。”

“清朝时期，大学士张英的家人因与邻居争宅基地发生争执，写信向张英求助，张英回信道：千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。于是张家人便让了三尺地，邻居听闻深受感动，也让了三尺，形成了如今著名的六尺巷。这个故事告诉我们，为人者，有大度方成大器。”

管教警察将优秀传统文化融入到日常谈话教育中，在谈心谈话时巧妙穿插文化典故，通过正反面教育案例来引导罪犯李某反思问题，感悟其中的道理。

此外，管教警察通过引导阅读法治日报，组织开展下棋、读书等活动，让李某在监区改造中矫正恶习，逐渐转变思想认识。在监区的教育引导下，李某认识到自己的错误，改造态度日渐向好。

为化解李某和陈某的矛盾纠纷，监区决定趁热打铁，安排了矛盾化解谈话室进一步谈话调解。

在调解过程中，管教警察耐心倾听双方诉求，疏导双方情绪，并指出双方在此次事件中存在的问题和应承担的责任。

“经过警官这段时间的教育，我意识到了自己确实不讲理，我为之前的冲动向你说声对不起。”李某主动向陈某伸出手表示歉意。

“我也有不对的地方，如果当时我踢到杯子向你道歉就不会起纠纷了。”

通过谈话教育，李某和陈某认识到自己的错误，握手言和。

一直以来，北海监狱在执法中用心用情教育感化罪犯，化解矛盾纠纷，帮助罪犯转变思想，矫正恶习，让重生之路的每一步都是新的希望。