页面
配色
辅助线
重置
  •  广西壮族自治区监狱管理局网站
  •  广西壮族自治区监狱管理局网站
简体版|繁体版
支持IPv6
无障碍
当前位置:首页 > 专题专栏 > 历史专题 > 矫治个案

罪犯陈某的矫治个案

2022-12-15 16:45     来源:广西壮族自治区监狱管理局
分享 微信
头条
微博 空间 qq
【字体: 打印


【罪犯基本情况】

罪犯陈某,女,1986年12月生,汉族,辽宁省锦州市人,初中文化,无业,因犯非法经营罪被判处有期徒刑五年。针对罪犯陈某的犯罪情况,采取如下有计划性的措施:

【罪犯教育改造方案的制定和实施】

(一)犯因分析

1.成长过程:陈犯父母在自己九岁时离异,离异后父母亲对其从不关心。陈犯跟母亲一起生活,母亲脾气暴躁,对其管教严厉,经常打骂,但是陈犯跟母亲感情很好。父亲再婚后也不再管她,直到父亲离世只见过三次。成长过程中缺乏长辈的关爱以及引导,导致陈犯内心情感需求没有得到满足,极度缺乏安全感,内心自卑敏感,自尊心水平低下,抗挫折能力低。

2.生理心理因素:家族疑似有精神病遗传史(未鉴定),陈犯的母亲,情绪极度不稳定,易激惹,发病时就喜欢拿棍子打陈犯,乱摔东西,给陈犯留下了很深的心理阴影。之前服用过一段时间的抑郁类药物,效果不大。

3.社会经历:

1)初一辍学后就出来打工,19岁开始谈恋爱,22岁生了一个儿子,30岁离异。前夫出轨自己闺蜜,跟自己离婚后马上就跟闺蜜结婚,这件事情对陈犯打击极大。怀疑是从自己坐月子时前夫就开始出轨了,只是自己没有意识到,就感觉丈夫对自己越来越差。这一事件导致陈犯难以信任他人。认识现在丈夫两年多后登记结婚,结婚三个月就被抓了,入狱后总是担心丈夫抛弃自己,无法安心改造。

2)30岁离异后独自抚养孩子,照顾母亲。2015年,母亲脑溢血住院,后瘫痪在床,生活不能自理,所以陈犯辞掉工作照顾母亲,生活来源是做微商卖日用品,从中赚取费用供母亲治疗及抚养孩子。2016年为了多赚取利润扩大经营,在无烟草销售许可的情况下增售了香烟品种,因此走上了非法经营的犯罪道路。

4.其他因素:文化程度较低,平时不学法、不懂法不守法,法律意识淡薄,以为在看守所关几天罚点钱就可以出去了。

(二)入监改造表现

认罪不服判,认为自己量刑过重,无法适应监内改造生活。在进行个别谈话教育中多次反映自己量刑重,想不通为什么才挣了2万元就被判那么多年,导致自己母亲、儿子无人照顾,害怕出去时候见不到母亲。某天凌晨,陈犯产生幻觉,称一直听到有人在她耳边说话,很害怕,心跳加快,不敢睡觉。卫生员给其量血压时,陈犯大叫,称对方是来害她的,同时仍声称旁边有很多人其说话。经医生会诊后开助睡眠的药给陈犯但效果不大,精神萎靡,陈犯表示不想活了,流露出悲观、轻生思想。

(三)心理行为表现

经过症状自评量表,显示总分225分,总均分3分,评分解释显示陈犯经常有躯体不适的感觉。重复做的动作明显增多,或反复思考一些想法,感觉没有必要,想作抵抗,但无法克制内心的冲动,只能重复,伴有较明显的焦虑。性格基础是内向、敏感、胆小且易害羞,心理较脆弱,有时会产生被人对自己不理解而感到痛苦。自我评价较低,情绪低落明显,有时会哭泣或感到活着太累的想法,失眠常见,食欲不振。经常有不明所以的担心、紧张,无法掩饰的焦虑状态。性格固执,经常有怀疑心,无法相信别人。偶尔有幻听,大多数是被人批评、责怪,有时认为是别人迫害她的行为。

(四)教育矫治的难点

1.认知因素:受个人教育程度及生活环境影响,认知存在偏差。从小缺失父母亲的关爱,过早进入社会,抗挫折能力差,转换环境很难适应。劳动能力不强,对自己消极改造的行为缺乏正确的认识。有一定的封建迷信思想,认为自己一定要睡某个铺位才睡得了。

2.性格因素:性格敏感多疑,不喜欢与人交流,缺乏对他人的信任,疑心病较重,心胸极狭窄,缺乏正确的人生观、幸福观,自尊心差,自信心不强,独立性较差,依赖性较强,缺乏自控力,做事冲动、莽撞,有过度行为,个性偏执,固执己见,容易钻牛角尖。调解能力弱,协调处理人际关系、社会变化的能力相对较弱。

3.心理因素:认为量刑过重,加上南北生活习惯的差异,表现为不适应监内改造环境,渴望得到别人的理解,片面说这里的人都是坏人,对生活无所谓,有想死的想法,实际上又很在乎。疑心重,情绪波动大,有倾诉的欲望,但是跟警察谈话以心情为主,高兴就说,不高兴就顾左右而言他。对她犯呈现出敌对、不信任、封闭状态;以自我为中心,做事不考虑其他人的感受。

(五)矫治方案

综合各种因素及对陈犯个人资料的分析与评估,发现陈犯有渴望得到他人认可的心理需求,有想早日出狱照顾母亲、儿子的现实需要。针对这一特征,对症下药,利用认知行为疗法等手段,制定“一对一”的个人矫治方案。

1.第一阶段:稳定情绪,适应改造环境。

监区成立攻坚组,通过结构性面谈,了解陈犯的基本情况、人际关系、应对方式,心理、生理、社会因素,尤其是亲密关系,谈话中采用积极倾听、共情等面谈技术,予以陈犯情感支持。对于陈犯睡眠差这一点,寻求监狱医院精神科医生的帮助,帮其开助睡眠药物。陈犯生活在北方,到南方改造很不适应环境,警察从生活上关心,帮其调整铺位,改善其睡眠状况。劳动改造上让陈犯先在车台旁边休息,并交代互监组员尽量帮助她。此外,由监区心理咨询师带领陈犯进行放松训练,并布置家庭作业,睡前进行训练,消除陈犯紧张焦虑情绪,促进睡眠。这些举措让陈犯感受到了警察的关心,对警察产生了一定的信任感。针对陈犯情绪波动大但有倾诉的渴望这一点,警察耐心地跟陈犯进行交流和沟通,卸下心防,建立良好关系,寻求突破点。针对陈犯害怕丈夫抛弃、内心惶恐不安这一点,监区警察多次跟其丈夫进行电话沟通,鼓励陈犯好好改造。

2.第二阶段:多管齐下,做好行为养成训练。

这一阶段主要是帮助陈犯认识到自己的问题,建立改造信心,与其一起制定改造计划,并在具体实施中对陈犯进行指导。针对陈犯因不适应改造环境而抗拒改造,总是想调整车间这一点,让陈犯列举罪犯身份意识强和身份意识差的区别,并对照自己言行,作出每月遵守监规的计划引导,达到让陈犯正视自己是一名罪犯、要服从监狱管理的目的。在个别谈话中,有针对性地加入遵守监规纪律教育,要求陈逐条学习监规纪律,分别说出监规各自的使用范围和作用,强化陈犯遵守监规纪律和约束自我的意识。

采用利弊分析法,让陈犯充分认识到抗拒改造行为对其回归社会的影响,不利于其早点回家照顾家人的愿望,激发陈犯内在的改造动力。进行人际关系关系团体辅导,改善陈犯对人的排斥,提高与人相处的能力,融入集体。劳动上安排工艺员对其做好传帮带,让其有一技之长。

针对陈犯认为自己量刑过重这一点,找寻对应的法律文书让陈犯进行学习并记录,对有关法律常识的学习做好笔记和作业。让陈犯意识到法院量刑是以涉案金额为依据,而不是个人收益,正视自己的主刑,认罪悔罪,安心改造。

经过第二阶段矫治,陈犯遵守行为规范意识得到了增强,行为养成得到了强化,认知水平得到了提高,初步树立了正确的改造观。

3.第三阶段 学会自我管理,直面过去。

经过第二阶段的矫治,陈犯已经能服从管理,遵守监规,完成劳动任务。但陈犯独立性不强,依赖性大,处理问题的方式仍旧以消极逃避为主,教育改造成果不稳定。生活上因为想念儿子,发短信给其前夫不回,内心就开始胡乱猜测,十分担忧前夫是故意不给她知道儿子的情况。见时丈夫说她胖,就惴惴不安担心丈夫不要她。对陈犯出现的反复行为和认知偏差,警察采用情绪ABC理论对其进行引导和训练,让其认识到自己以偏概全的歪曲认知。进行描述性表扬和建议式批评,对好的方面,给予肯定表扬,对不良行为和消极态度及时纠正。采用空椅子技术,让其对过去做一个告别,走出前段婚姻带给她的心理阴影。继续联系其丈夫多来会见,通过亲情帮教促进改造。经过这一阶段的矫治,陈犯开始学会我自我调解与情绪管理,能够面对过去生活给她的挫折,积极改造。

4.第四阶段 稳定成果,促进自我成长。

通过前面三个阶段的矫治,陈犯服刑改造态度有了很大的转变,积极参与改造任务,目前已经凭自己的能力在生产重要岗位上发光发热。通过时光隧道技术,为其改造生活注入希望,增强改造的内在动力。通过多阶段的团体辅导训练,帮助陈犯相信自己,认识到自己的优缺点,接纳自我,培养良好的沟通交流能力。经过矫正后,陈犯能慢慢地融入集体,能帮助组员做值日等等,脸上开始有了笑容,情绪平稳,出现自己解决不了的问题还能主动向警察倾诉并寻求帮助。目前,改造稳定。

(六)预期矫治目标

1.消除自杀危险,积极面对改造,树立改造信心。

2.稳定情绪,学会自我调解,建立良性的人际关系。

3.能面对自己的过去,矫正歪曲认知。

【教育改造成效】

经过教育矫治,陈犯基本上树立了正确的改造观,能认罪悔罪,遵守监规纪律,服从管理,积极完成改造任务,与小组的同犯也能较好地相处,目前思想稳定。愿意敞开心扉跟人交流。在改造过程中出现困难或发现的问题时,能及时向警察报告。能制定自己短期改造计划,并较好的完成。遇到事情也有了正确的行为模式,近期得知家里的汽车贷款增加,丈夫在广西北海工作不顺利,陈犯虽然比较担心丈夫在外生活诸事不宜,但是能够给丈夫较好的建议,并且改造情绪未受到影响。SCL-90测试结果显示陈犯总分157分,总均分2分,其他因子得分均在正常值范围。

通过这个案例,警察体会到:女性罪犯在面对事情时容易产生悲观轻生思想,害怕缺乏关注,入监服刑使她们有强烈的不安全感。而且多数女性罪犯精神上不独立,处理问题方式以消极逃避为主。但女性罪犯的优势在于爱宣泄、善交流,重视家庭,尤其是重视子女。在教育转化女性罪犯时,良好的信任关系可以起到治疗的作用。以情感人,以理服人,消除其抗拒、敌对心理,在教育转化以家人孩子为突破口。对于不适应改造环境,抗拒改造这一点,不能简单地进行批评教育,要多方位的进行引导,并坚持进行行为养成训练,形成良好的习惯。要多进行描述性表扬,树立罪犯改造信心。


文件下载:

关联文件: