罪犯周某某的矫治个案

【罪犯基本情况】

罪犯周某某，男，1992年7月出生，汉族，广西横州市人，初中文化，农民，因犯强奸罪被判有期徒刑6年5个月，自2015年7月29日至2021年12月28日，于2017年2月15日调入柳城监狱改造。在服刑期间，共获减刑1次，于2019年6月27日减刑7个月。该犯2017年2月入监服刑后，改造情绪一直低落，无心改造、行为懒散、人际关系不良，易激惹，对自己言行缺乏抑制力，动不动与他人发生矛盾争吵，经常因行为养成和生活卫生问题被停购物、停放风处理。该犯属于大事不犯、小事不断类型。现针对罪犯周某某的情况，采取如下有计划性的教育改造措施：

【罪犯教育改造方案的制定和实施】

（一）犯因分析

1.认知偏差：该犯从小受父母及长辈溺爱，缺乏管教，养成了好吃懒惰、自私、自我中心、性格暴躁的个性。有较长混迹社会史，与社会闲散人员为伍往来，小学时就开始泡网吧、玩游戏。认知偏差，认为在社会上谁拳头厉害谁就是老大，就不会被欺负，要达到自己的目的，唯有拳头开路，造成他解决问题的模式是靠暴力。

2.缺乏法律观念：仅仅上过初中，文化水平偏低，接受法制教育少，加之父母对他缺乏管教，没有法制观念意识，有拜金主义思想，认为有钱就是爷，只要能赚钱，不需要考虑合法不合法。

3.意志缺陷：该犯行事不多加思考，意气用事，随心所欲。

独立性比较差，依赖性很强，缺乏主见，即使有自己的主意也不能坚持己见。容易受外界影响，怕吃苦受累，遇到困难容易放弃，意志不坚定。  

4.社会因素：该犯是陕西人，由于地域语言差异，在广西服刑与他人沟通交流不顺畅，生活习惯也有差异。加之该犯脾气暴躁、自我中心，只考虑个人感受，容易与他人发生冲突。远离家乡，思亲心切。

（二）入监改造表现

周犯2017年2月调入监区以来，大事不犯、小事不断，缺乏人际交往能力，与他犯在语言表达上经常出现误会，导致各种矛盾产生。与他犯关系较差，经常发生矛盾冲突，甚至有肢体冲突发生。劳动技能差，改造动力不足，致使经常出现欠产现象，不能完成劳动改造任务。并且经常因违反监规纪律而被停放风。

（三）心理行为表现

经COPA罪犯个性分测验：提示该犯外倾属于中等分，人际交往能力一般；从属性高分，随群附合，依赖性很强，毫无主见；冲动性高分，感情用事，冲动鲁莽，随心所欲，行事不加思考，情绪易激动；戒备分较高，对人多加猜疑和怀疑，对警察和周边的人持有比较明显的敌视和排斥态度，城府比较深；焦虑分较高，焦虑感较强，缺乏信心和安全感，思想包袱大。

（四）教育矫治的难点

1.认知因素：该犯受教育水平低，加上该犯地域习惯和方言，在一般教育方面存在接受度低的现象。

2.性格因素:性格急躁，刚愎自用，依赖性强，容易受他人唆使，无主见，在接受教育改造后容易再犯错误，出现反复现象。

3.心理因素：表现为不适应改造环境，不能接受现实，疑心重，对警察和其他同犯呈现出敌对、不信任、封闭状态。自我中心，感到别人都不能理解、同情自己。

（五）矫治方案

通过查阅档案资料，综合各项心理测试及行为观察，对该犯进行分析与全面评估，发现其有渴望获得减刑的愿望和得到他人认可的心理需求，有较强的减刑成就动机。针对该犯这一特点，经监区会议研究，对症下药，利用认知行为疗法、亲情帮教、正面教育，以及进行适当的心理干预等手段，制定“一对一”个人矫治方案。

1.第一阶段（2019年7月～2019年9月）

实现目标是信任警察，敞开心扉，接受教育。通过多次真诚沟通谈话，并在谈话过程中耐心倾听，予以恰当共情，使该犯消除对警察的对立情绪和抵触心理，能够从内心真正地体验到警官是真心为他好，是真心帮助其实现改造目的的。通过一段时间的教育和交流谈心，逐步了解其生活经历、家庭情况，了解他的内心想法，并在政策法规允许的范围内，力所能及地帮助解决其所担忧和困惑的事情，解除改造的后顾之忧和戒备防范心理，使信任的矫治关系得以建立。

2.第二阶段（2019年10月～2019年12月）

实现目标是认罪服法，强化规范意识。该犯对自己犯罪认识错误的主要表现是法律意识淡薄，对法律法规缺乏敬畏。制定以下矫正方法：一是树立正确的法律观念。该犯因为违反了国家的法律，对社会、他人造成了伤害，就要接受惩罚，接受劳动改造，用勤劳的双手和辛勤的汗水去洗刷自己的灵魂。二是制定循序渐进的法律法规教育，使其能正确看待自己的犯罪行为，认清犯罪危害。三是正确认识法院判决的依据，服从法院判决。

3.第三阶段（2020年1月～2020年3月）

后期实现目标是扶贫帮教，增强文化、法律与道德知识。为树立正确的劳动观，纠正错误的价值观，矫正不良行为，制定如下计划：一是由监狱组织，邀请亲属来监协助帮教。该犯与妻子、儿子关系良好，通过安排与妻子、儿子见面的帮教活动，让其认识到监狱人性化的关爱，唤醒感恩良知，激发改造潜能。二是根据取得的进步和良好的改造表现，向上级申报相应的行政奖励。三是利用课堂教学日，对该犯开展政治、文化、技术和法律道德教育，既能提升综合素质，又能提高思想觉悟、文化素养。学习经典古籍《弟子规》和《二十四孝》，重塑人生价值观，激发感恩之情感，励志之动力。

4.第四阶段（2020年4月～2020年6月）

矫治巩固阶段。为树立正确人生价值观，促进人格发展，增强守法意识、自我控制和社会适应能力，制定如下计划：一是继续鼓励积极改造，争取更优秀的改造成绩。二是不断加强法律常识教育，提高守法意识。三是注重发现培养特长或爱好，提高自信。四是持续关注妻子、儿子读书情况，让其感受到监狱的关怀。五是结合心理宣传、心理咨询、心理矫治等方法对该犯进行教育，培养健康心理。  

（六）预期矫治目标

1.帮助该犯接受现实，纠正认识偏差，强化正确合理认知，对自己的错误行为和认罪态度有一个明确的认识和定位。从而自觉放弃原先抗拒改造、敌视警察的错误认识。

2.加强法律法规学习，强化守纪意识，促其端正思想，做到对自己的行为负责，深刻认识自我改造的必要性与重要意义。

3.能够深刻认识到自己心理和性格上的缺陷，是导致其走上犯罪道路的根源，有意识地去改正和弥补自己的性格缺陷。

【教育改造成效】

经过一年的教育矫治，该犯基本上树立了正确的改造观，能遵守监规纪律，积极完成改造任务，思想稳定。能用理解和宽容去接受自己和他人的不足，与小组的同犯也能较好地相处。在改造过程中出现困难或发现问题时，能及时向警察报告。能制定自己短期改造计划，并较好的完成。由于该犯改造表现较好，2019年获得减刑，2019年以后改造表现稳中有升，并且在2019年获得监狱级改造积极分子。